每个做家长都想自己的子女“不要让孩子输在起跑线上”已经成为许多家长的座右铭，“超前教育”成为不少家长的选择。所谓“超前教育”，是指不符合年龄段的教育，“超前教育”要求孩子学习较大龄孩子的知识，达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。下面来看看两岁孩子已经识字近500个 父母是怎样教的？

两岁孩子已经识字近500个 父母是怎样教的？

今年暑期，家长花多少钱给孩子报了多少“超前教育”补习班的消息频频出现。

《法制日报》近日报道，家住北京市西城区裕中东里的李先生，他的儿子虽然刚刚两岁三个月，但已经将《小学生必背古诗词80首》背得差不多了，识字有近五百个。尽管孩子的“成绩”已经很不错了，但李先生依然每天会教儿子背《弟子规》、《千字文》、《三字经》，学认字、拼地图、听儿歌。

两岁三个月的孩子能学这么多东西，李先生总结的经验是，从胎教、早教到现在的“超前教育”，孩子一步都没有落下。

被问及到对于“超前教育”盛行这一现象的看法时，李先生说，“这是由社会现状决定的。周围的孩子都在拼命学习，尤其是北上广深这些大城市竞争更加激烈，如果我从小不培养孩子，而是去给他一个所谓的快乐童年，我怕他长大会怪我，怪我为什么没有逼着他学习，没有早点教育他，结果让他竞争不过别人”。

教育专家表示，早期教育肯定是有促进作用的。从研究的角度来讲，任何一种类型的记忆和学习都不要太过度。聪明不止一个维度，为了孩子的身心健康，除了花时间在背诵上，还应该将时间分配在交往、运动等其他领域。

据多国外国科学家长期研究跟踪结果显示，采取不同的方式对孩子过早地进行智力开发，并不能提升孩子日后的智商。因为人类的智商不可能在短时间内通过人为干预得到迅速提升，即便是当时有一些表面现象上的提升，在人为干预结束之后，之前的假象就会回到原来的状态，人为干预起不到提升孩子智商的效果。

每个孩子的精力是有限的，如果过早认识文字和数字这样抽象的符号，他的注意力就会更多地集中在这些抽象的事物上，不会更好地去了解和感知身边的世界，不仅不能感受到很多真实美好的事物，更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。

孩子只有具备了丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能具备正确判断的基础，理解事物内在的联系。当孩子还没有足够的理解能力时，让他过早地学习知识，他当时虽然记住了，但是根本吸收不了。这就好比，我们给小树浇水，可是，我们浇的这种水，根本不能被树根吸收，然后，水多了就要溢出来。如果给孩子灌输的知识太多，他不仅吸收不了，还会产生厌学情绪。

提前开发孩子的智力，需要通过人为地对孩子进行各种思维训练，从而打断了孩子正常的思维模式的建立和自主学习能力的建议。也就是说，原本是循序渐进的过程，你非要在中间剪掉一半，然后再拼合在一起，这样子的做法是非常危险的，如果接合不到位，或是接合处处理不当，前面那一半都有可能丢失，对孩子来说得不偿失。

以上就是两岁孩子已经识字近500个 父母是怎样教的？的详细介绍，每一个孩子都是上帝派来的天使，父母不必着急，上帝会用时间好好地打磨他们身上的闪光点，只要孩子从小养成良好的学习习惯，生活习惯，文明礼仪习惯，日后他们就算不是一个最优秀的人，也会是一个有收获的人，一个成功的人。