虽获成功 但方法不可取

　　专家意见

　　忽略了孩子“自我”的塑造

　　李铮认为，虎妈的教育方式过于偏重于孩子“社会我”的培养，而忽略了“自我”的塑造。教育是一个系统，要使社会我与自我在系统中达到平衡。“社会我”是指“我应该做什么”，“自我”是指“我想做什么”。

　　一个人在出生时是完全的“自我”，但完全“自我”的人是不可能生存的。父母必须注重孩子“社会我”的教育，把在这个社会生存应该做什么告诉他。教育就是让孩子社会化的过程，这种教育让孩子的“社会我”与“自我”逐渐平衡。学校的教育最主要还是“社会我”的教育，因而父母应该在家庭教育中在“自我”的层面增加比重，以达到两者的平衡。

　　李铮说：“我们要追求的是‘社会我’与‘自我’的平衡，既能满足社会的要求，又能满足自我的需要，这样的人是快乐而成功的。很多成功的人‘社会我’很大，但‘自我’很小，容易迷失自己，变得不快乐；有些父母比较溺爱孩子，导致孩子的‘社会我’很小，‘自我’很大，这样的孩子比较自私、特立独行。有些父母按书上的逻辑教孩子，告诉孩子什么应该做，什么不应该做，这时孩子的‘社会我’与‘自我’表面上是平衡的，但流于理性、死板、没有弹性、缺少人情味。

　　李铮认为，相比于虎妈在孩子的“社会我”方面要求得过多，媒体近期也在关注的温和民主的“猫爸”则更能把握孩子“社会我”与“自我”的平衡。

　　在媒体的报道里，“猫爸”对孩子的教育是比较宽松的，他之所以能教出优秀的孩子，是因为“猫爸”强调孩子成长的自我管理。”当孩子小的时候，孩子没办法准确地表达，也没有太多是非的观念，家长应一点一点地帮助、教导，父母做主的机会也比较多，而随着孩子年龄的增长，家长要逐渐放手，让孩子自己管理自己。“每时每刻都给孩子选择，但选择的范围在不同的阶段可以是不同的，小年龄段选择的范围可以小一点，随着年龄增长范围逐渐扩大。”

　　李铮表示，“猫爸”的成功也许更值得家长们借鉴，因为它更符合人性。

　　可学“猫爸” 让孩子慢慢自我管理

　　“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导，邀请而不要求。”这是“完形教育”教育孩子的基本理念。李铮表示，当孩子不听话时，并不是只有冲突和暴力才能解决问题。李铮举例说，如果孩子刚开始非常喜欢钢琴，但由于枯燥乏味的练习，孩子不想坚持训练，家长首先应当先温和地处理孩子的情绪，再坚持自己的立场：“妈妈知道你练琴很累，我们休息半小时，放松一下再练习好吗？”如果孩子仍然不想练琴，家长就应找到导致孩子无法坚持的原因，例如，钢琴的学习是否是孩子自己选择的？孩子最近是否心情不太好？孩子是否很想做好，又怕做不好？处理好原因后，再告诉孩子“宝贝，我们既然选择了，就要坚持下去，我们一起坚持把钢琴学好好吗？”

　　南宁市红黄蓝亲子园园长谭菊萍也认为，在教育孩子时，“温柔而坚定”是最好的方法，这就要求家长态度要温柔，而立场要坚定。谭菊萍说，西方的教育更注重于在保证孩子充分的安全感、自我价值感的前提下，让孩子独立完成自己的责任。但西方的教育对孩子的引导不足。最好的教育方式应该是中西结合——放手的同时加以引导。