15岁的玉玉已经有了约10年的听书经历。在她小的时候，父母会用录音机把自己讲的故事录下来放给她听，后来又去买专门的光盘送给她，如今她已经养成了自己上网下载有声读物的习惯。她父亲介绍说，尽管上中学后课业负担不少，但他仍会在休息日给孩子安排一个下午的听书时间。通过这种特殊的方式，一本300多页的书，周楚玉仅用一两周的时间便能啃完。

　　对于听书，儿童专家表示支持。在他看来，目前的语文教育普遍存在“重文轻语”的情况，总是忽略了声音的作用，让孩子听有声读物，恰好能够填补注意空白。他同时指出，汉语有声调和乐感，在声音的世界里，孩子们能够感受民族语言的音乐美，还能使沉湎于图画世界的孩子们，对文字的世界更有兴趣。

　　机器永远无法代替关爱

　　虽然有声读物的益处得到了专家的肯定，但还是有家长对此表示反对。陈先生是一位在京务工人员，留在老家的女儿天性有点儿孤僻，为了让孩子开心，他也买了一个故事机寄回去当礼物。但是几个月过去之后，陈先生返乡探亲时发现，女儿比以前更不爱说话和见人了。“放学一回家，就把耳机塞上，一个星期也没主动和我说过几句话。”陈先生说，他一直为此感到后悔。

　　少儿教育专家解释说，孩子都渴望交流、希望被关注，只给他听不跟他讲，只会令他变得越发的孤僻和冷漠。“有声读物虽能帮上不少家长的忙，但它毕竟只是教育工具，永远都无法代替父母。一个温柔的抚摸，一个关爱的眼神，一句鼓励的话语，其中流露出来的爱，多么高级的机器都无法取代啊!”

　　对此，听书网站的经营者认为，故事机和有声读物看似解放了家长，但其实是对他们提出了更高的要求。要想利用好这些东西，家长们就应该根据孩子的性格和年龄特征，有针对性地选择读物，并在他们收听时进行一些必要的启发、提问和讲解。“只有家长自己有素养、下功夫，才能对孩子实施最好的教育。”