4.有条件地爱孩子

我们教育孩子时总说的语句：你要好好学习，我就会给你什么什么，就会怎么怎么样。只有孩子做出相应的行为家长才会给相应的条件，这叫有条件的爱。

有条件的爱会直接导致孩子根本学不会感恩，学不会自律。我的行为是为了换取你的那个条件而做，如果一个人是在有条件的环境中长大的，它的自我价值根本就确立不起来。当父母无条件地爱我们的时候，我们才能知道自己在这个世界上是被爱的，我们才会产生安全感，产生自我价值感。

当我们在孩子作出相应的行为不能给相应的爱的时候，在孩子心中根本激不起做人的尊严和安全感，我们必须把对孩子的爱和孩子的行为分开。即使孩子的行为恶劣，你仍然要无条件地去爱孩子。这是确保孩子自我价值形成的惟一方法，是父母的爱确立了孩子的自我价值。孩子的自我价值建立起来了，他的行为就可以得到调整，否则一味地指责孩子的行为一点意义都没有。

卢梭说过：“我们待别人的态度实际上最终是别人待我的态度”。父母奴役支配我们，我们学会粗暴对待别人，是因为别人粗暴地对待过他。因为在人之初的时候，我们根本不知道应该怎样对待别人。

当一个人有条件地被爱时，他就会知道爱这个东西是需要交换的，只有无条件的爱才是真爱，否则只是一种交换。

5.认为只要说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会

这种可能性是没有的，恰恰说明我们在教育孩子时太缺乏耐心。

孩子们需要通过反复的行为才能把一个生活技能记住，请回忆一下马迪?金的诗。孩子们太弱小无法反抗就会记在心灵里，如果孩子的自尊心被伤害过，就会产生逆反心理。如果孩子有逆反心理是件好事，它说明孩子在维护自己的自尊心跟你战斗。他不问你的话对错，他采取的对策是对你所说的话一概对抗，这叫逆反心理。有逆反心理说明他有自尊心，如果一个人自尊心被伤害，没有逆反心理会产生两种结果：一种是玩世不恭，你说你的，我做我的，有时表面应付，实际不听;另一种是没皮没脸，一旦自尊心伤害，说什么都没用。

自尊心是精神人的极点，要想把一个孩子教育成为真正的人，一定要保护好他的自尊心。美国大教育家说过：“教育无小事。”所以说，只教一次就会，会伤害孩子的自尊心和自信心。实际上，每一个人都是经过反复行为，被鼓励，被确认，才学会最初的生活技能的。除了吃饭之外，其它生活技能都是要学来的。这是一个艰难而漫长的过程，家长们一定要有耐心。