养育孩子不是一件容易的事情，一方面，孩子会不断地给我们带来各种各样的挑战，另一方面，我们用尽办法好不容易解决了某个问题，可身边会出现不一样的声音和行为，让孩子很是困惑，也让家长不知所措。 “为什么我不能在红灯的时候穿马路，其他小朋友却可以?”

“为什么我必须排队，而有些人却可以插队?”

“为什么你一定要我把玩具分享给别人，舅妈却帮弟弟护住他的玩具?”

“为什么我在家不能看电视，齐齐在家每天都看电视?”

“为什么别人能做的事情，我不能?”

当孩子提出这样的问题，似乎在为自己的委屈鸣不平，也是对家长的教育方式表示怀疑。同样的事情是不是可以有不同的标准，当外界在动摇孩子内心的规则时，身为家长的我们，该怎样去引导孩子呢?

让孩子真正认可，而不是迫于压力接受

“孩子在家的时候很听话，怎么到外面，或是人多的场合，就管不住他了。”常常会听到一些父母这样说。孩子是最为敏锐的观察者，他们虽然小，实际上却是察言观色、审时度势的高手。为了让自己不受到更大的“伤害”，迫于压力，他们会做迎合父母的事情，但是内心却是怀疑和抗拒的。所以，当发现自己不可以做的事情，别人却可以做时，孩子就会重新思索这些事情的意义，并想办法去尝试。这个时候，父母需要审视一下自己教育孩子的方式，是以简单粗暴的方式，控制孩子，逼孩子就范，还是关注长期效果，给孩子慢慢体验与学习的时间，让他们从内心深处真正愿意去做这件事。

如果是前一种方式，那孩子的问题势必会一而再再而三地出现。我们应对的方法，依然是命令、强迫、惩罚等，收效甚微。

后一种方式，父母能够真正看到孩子的内在需求，愿意理解和接纳孩子的情绪，用鼓励与支持的方式，帮助孩子在生活中思考与学习。当孩子真正认可这件事了，他就会执行到底，不管别人怎么做，对他都不会有太大的影响。

行大于言，身体力行地影响孩子

讲道理，一直是很多父母推崇的教育方式，将我们几十年的人生经验，传授给孩子，这似乎是天经地义的事情。可是，孩子的成长并不只是通过“听”来完成的，还通过用眼睛去看、用手去触摸、用身体去感知，积累他们的生活经验。孩子善于模仿，父母的一言一行，他都看在眼里，记在心里，并形成当下的决定。所以，我们在教授孩子规则的时候，其实不需要讲太多，用身体力行的方式去影响孩子就可以了。这样，孩子接收到的就不仅仅是浮在表面的声音，还有刻在内心的规则，他们会本能地遵守并且相信这些规则是对的。对于外界不一样的声音或是行为，或许他们会一笑了之。如果他们有怀疑，那继续用行动告诉孩子：我们不理会，只要自己认为是对的，就继续坚持。

建立孩子的内在评价系统，不依赖外界

当孩子表现不好的时候就批评，表现好的时候就表扬，这是很多父母的一贯做法，认为这样可以鼓励孩子好的行为，消除孩子不好的行为。然而，正是这样一套外在评价系统，让孩子很容易关注来自外界的声音，而忽略他们内心的想法。 如果孩子经常问，为什么别人可以而自己不行，那我们也要思考一下，孩子做事情的动力来源于哪里，我们是用什么样的方式鼓励孩子不断进步的?当孩子表现不好的时候，比如不认真写作业、非要看电视，我们要先试着去理解与接纳孩子，并用支持与鼓励的方式，让他从错误中得到学习;当孩子做得好的时候，不能只是赞扬孩子听话、能干，给他贴满正面标签，还要肯定孩子为此付出的努力，关注他的每一个小细节，比如，“妈妈看到你一直在耐心地排队，看到有人插队时，你还清楚地表达了自己的观点和需求。”这样的肯定，不仅会让孩子意识到什么是对、什么是错，而且会让他们的内心更有力量，做真实的自己，听从自己的需求，不依赖外在的评价。

卢老师小结：

当我们能做到：看到孩子、接纳孩子、信任孩子，用关注于长期效果的方式去讲规则，我们就会看到，孩子的内心是无限自由的，他们允许不一样的方式存在，但是也会坚持自己认为正确的方式。