主持人：

　　哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。可见，从小培养宝宝的人际交往能力是何等重要。父母对此非常重视，但在对宝宝的教育过程中却碰到了不少问题。

　　祺瑞妈：宝宝喜欢自己玩

　　我家宝宝现在有16个月大了，从很小的时候就不喜欢和他同龄的小朋友玩。我们小区有几个和他差不多大的小孩，我经常带他下去一起玩。本想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是宝宝却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，或者是只黏着爸妈玩，爸妈感到很无奈，也有些担心：宝宝是不是有点儿不合群?应该怎么来解决这个问题呢?

　　果果妈：宝宝只跟大孩子玩

　　儿子2岁7个月了，性格有点儿内向、怕生。但在家很活泼，也挺懂事。碰到熟人会打招呼、问好、说再见，大家说他礼貌挺好。但一向就不喜欢和同龄小朋友玩，比如他在玩滑梯，一看到其他小朋友过来，他就会让开。今天试入园，他还不愿意和其他小朋友一起坐。曾经有几位同学带小孩过来，比他大两三岁的带着他还玩得挺好，比他小的孩子他就不愿意去交往。怎么办呢?这种状况如何能适应幼儿园的生活?我该怎么做才能改变这种状态呢?

　　柯可妈：宝宝不会与小朋友相处

　　我儿子3岁半了，9月份才上的幼儿园，可能以前在家里都是保姆带他多，和小朋友在一起玩得少，上了幼儿园后，我觉得他不知道如何和小朋友相处，不知道怎么融入集体中，不懂得分享，小朋友不能碰他，一碰他他就打人，该怎么教他与人交往呢?

　　主持人：

　　宝宝们为什么会不合群?为什么有的宝宝爱跟大孩子一起玩，有的宝宝却宁愿自己一个人玩?作为父母，我们应该从哪些方面入手培养宝宝的人际交往能力?带着这些问题，让我们来听听专家的看法。

　　刘丽湘：宝宝能不能与其他宝宝玩到一起，有一个循序渐进的发展过程

　　儿童同伴关系的发展大致可分为以下三个阶段：

　　第一步：客体中心阶段

　　处于这一阶段的儿童很“务实”，当他与别的孩子打交道的时候，并不是对自己的同龄伙伴感兴趣，而是看上了他的玩具或其他物体。10个月之前的婴儿，即使在一起，也只是把对方当作活的玩具和物体看待，交往的方式是互相撕扯，或咿咿呀呀地说话。

　　第二步：简单相互作用阶段

　　这时的儿童已经能对同伴行为做出反应，但常常试图去控制对方的行为，或者是“模仿秀”。比如，第一个宝宝因为不小心碰着了自己而大哭起来。这时，第二个宝宝“同命相怜”、“触景生情”，也跟着哭起来，第一个宝宝看见第二个宝宝跟他哭起来，似乎觉得挺好玩，自己的哭声就更大了。

　　第三步：互补的相互作用阶段

　　宝宝会走会跑以后，社会交往变得丰富复杂了，模仿行为已经普遍出现，并且有互补或互惠的角色游戏，比如一个逃，一个追；一个藏，一个找。他们在发生积极的相互作用时，也会伴有消极的行为，比如打架、揪头发、抓脸和争玩具等。

　　因此，年龄较小的宝宝(大约在3岁以下)对跟自己年龄相仿的小朋友似乎没什么兴趣，常常自己玩儿自己的是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但平行游戏并不是指宝宝之间一点儿互动都没有，他们会密切观察和模仿自己的小伙伴，有时候会做一些尝试，爸爸妈妈要抓住机会鼓励并帮助宝宝参与到游戏当中，从而实现“平行游戏”到“合作游戏”的过度。