3. 及时反馈调适： 为了进一步提高工作的实效，教师对于家长提出的宝贵意见、合理要求要尽可能地去满足，要尊重家长提出的一些观点。随着家庭教育的不断提高，一些家长的教育观念、教育方法甚至要超前于我们教师。从此不应再出现单向为主的现象，家长围着教师的指挥棒转。所以我们要树立起家长工作的新观念，与家长建立起新型的平台，接近我们教师和家长的平等距离，真正发挥家长的能动性，使其为我们的教育服务。因此作为教师一定要虚心接受，耐心地倾听家长的批评意见，这非但不会降低教师的威信，反而会引起家长的敬重和反省。

　　幼儿园只有与家长的感情沟通了，有了良好的感情基础，情感交流的渠道畅通了，才能谈得上相互了解，相互交流， 相互合作，共同教育幼儿。

　　二、搭建家园共育平台家园共育是构建孩子健康成长的桥梁，所以家长必须通过不同方式来了解幼儿园，了解自己孩子，从而使家长更了解幼儿园和自己的孩子，更好地进行家庭教育。而幼儿园也需要家长的参与来丰富幼儿园日常的教育活动内容。所以搭建家园共育平台是发展的必然趋势。

　　1.通过家长手册全面展示幼儿园的风采幼儿园可以印有免费的家长手册，它以图文并茂的形式将各方面信息全面展示给家长。这些家长手册都包含着教育目标、教育内容、教育途径、接送制度、郊游制度、家长参与、教师简介、假日安排等信息。例如：有的幼儿园的家长手册上清楚地写着幼儿园的教育目标是促进儿童社会性和情感、身体、认知及语言的发展；有的幼儿园的家长手册上明确写着幼儿园的教育途径是与家长合作，共同为儿童创设一个安全、健康的有教育意义的环境，通过日常生活游戏主题活动促进儿童的全面发展。同时，也让家长更好的了解幼儿的一日活动，更好地进行家庭教育。

　　幼儿园是幼儿走出家庭的第一个教育机构，家长手册是幼儿园与家庭联系的重要信息通道。

　　2.通过了解接送孩子时间的交流进行幼儿园和家庭的日常交往幼儿园要求家长把孩子送进活动室并为孩子签到，接孩子时也要到活动室。一些幼儿园希望能按时接送，并鼓励家长与我教师进行交流。例如：幼儿园可以建议家长每天提前10-15分钟来接孩子，以便有足够的时间与我们教师交换、分享信息，这样有充分时间保证了家长和教师每日的交流。

　　幼儿园在我们教师和家长之间起到了桥梁作用，帮助我们教师与家长建立和谐的伙伴关系，从而使合作共育工作得到健康而稳定的发展。

　　3.通过志愿者活动发挥家长的聪明才智幼儿园定期开展招聘家长志愿者，吸引每位家长适时加入，鼓励并欢迎家长利用家庭的人力为幼儿园服务。例如：家长可为幼儿园"开车旅游""组织参观""帮助餐点活动""照看午睡活动"等内容，家长志愿者可以在活动中与教师、孩子分享自己的知识、经验、兴趣、爱好和才能。家长志愿者的角色可以多种多样，如在在幼儿园有一位母亲正在为3岁女儿的班级服务，在室外自由游戏时，她和孩子们一起做游戏；在室内大组活动时，她给孩子们看图书讲故事。通过家长参与活动，使其更好的进行家庭教育。

　　开展各种家长志愿者活动，是借鉴美国学前教育机构与家庭合作的一种独特的形式，也是我们现在常用的一种形式，它不仅能使家长在奉献自己聪明才智的过程中加深对教师的认识，而且通过活动家长可以到幼儿园与孩子一起活动，了解孩子在幼儿园内各方面的表现，并且可以提高孩子的主人翁意识。