场景三：感谢妈妈没有责骂的阿力

　　阿力在幼儿园跟另一位小男孩抢玩具，被老师罚站了。回到家，他一股脑地向妈妈说起了这件事。恰巧妈妈那天嗓子疼得厉害，根本说不出话来。本来她觉得孩子做得不对，想插嘴批评儿子，可自己正在病中，所以只张了张嘴，没批评成。第二天，阿力从幼儿园回到家，扑到妈妈怀里高兴地说："妈妈，昨天您那么理解我，没有骂我，太谢谢了。仔细想想，我跟小朋友抢玩具是不太对的，今天我已经向他道歉了。要是您昨天骂我一顿，我可能会越想越委屈。妈妈您真好！"

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　　本场景中的妈妈可谓是"歪打正着",因为嗓子疼不能说话而没有责骂犯错的孩子，而孩子却以为是妈妈理解他，从而对妈妈的理解心生感激，对妈妈表示感谢，这个妈妈如果有心，想必她以后会更多的理解孩子。

　　对家长来说，爱护自己的孩子，也要对孩子犯错误表示理解。孩子自我控制能力低，对社会规范的遵守也不是很到位。如果父母对孩子表示理解的同时进行教育，便会事半功倍。教育孩子的过程也是说服的过程，心理学研究表明：站在对立面上的说服既会激发对方的逆反情绪，说服的内容也很难得到对方的认同。而在同一角度上的说服则会让对方感觉自己被他人接受并认同，因此，更容易接受对方的说服观点。

　　场景四：撒谎的欢欢

　　妈妈和玎玎在奶奶家吃饭，玎玎盯着干炸带鱼，伸手夹过一大块，不料，失手将它弄丢在地上。妈妈责备道："你这孩子怎么毛手毛脚的呢？"玎玎说："地上的带鱼不是我弄的……"妈妈顿时火冒三丈，大声说："丢块带鱼又不是大不了的事，你当那么多人面还撒谎？！"那顿饭吃得寡淡无味，不欢而散。？

　　几天后，玎玎问妈妈要钱买玩具小汽车，妈妈说上星期才买的新汽车，怎么就给丢了呢？玎玎不再辩解，说那就不买吧。后来妈妈才知道，有一个小朋友家境困难，他把玩具车送那个小孩了。妈妈问："儿子，你做的那是好事，怎么不告诉妈妈呢？闹得我误会你……"

　　"妈妈，你容我解释了吗？每次我话没说完你就把我臭骂一通。就像上次在奶奶家，我丢了带鱼挺没面子，就想幽默一下，说是带鱼自己跑到地上去了。"

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　　不仅成人知道保护自己的"面子",小孩子也有"面子"呦！很多家长认为孩子小，不知"自尊"为何物。其实小孩子在建立自我认同的同时，自尊心也建立了。家长在教育孩子的时候，对孩子既要理解，也要照顾孩子的自尊心。如果家长当众批评孩子，甚至打骂孩子，让孩子感到丢了人，不仅家长的教育很难奏效，而且容易遭到孩子的抵触。

　　本故事中，妈妈在众人面前不分青红皂白对孩子责骂，孩子当时没有说什么，是压抑了自己的情感，所以再次面对妈妈的询问时，孩子选择了隐忍而不愿和妈妈争辩，这对孩子的个性成长及其不利。如果妈妈让孩子把话说完，大家在孩子的幽默中一笑，吃饭的气氛还是其乐融融，孩子也觉得的得到了大人的尊重。