第三件事：扔长矛游戏。我们的大脑天生就懂得如何进行投掷，研究表明练习投掷可以刺激额叶和顶叶，这又与视觉灵敏度、三维感知能力，以及结构性解决问题能力相关，因此它在培养孩子们想象技巧和预知能力方面具有重要的意义。

　　投掷是分析技巧和物理技巧的结合，对于全身性的锻炼非常有好处。这种具有目标性的活动对孩子们注意力的集中大有裨益。因此，这是一项非常好的活动。

　　第四件事：拆解家电和旧玩具。家里摆放着再平常不过的洗碗机的内部其实是一个有趣的世界。当你准备扔掉一件旧家电的时候，千万要手下留情，记得和孩子们一起拆解这些旧家电。即便你对这些零件一无所知，但是动动脑筋，想想每个零件是干什么用的，这本身已是对孩子们很好的锻炼。

　　通过这样的锻炼，孩子们可以形成这样一种意识，就是不论机器的内部构造多么复杂，他们都可以把它拆解开，他们能够从知晓每个零件的功能开始，慢慢弄清楚整个机器的原理。这是一种对于可知性、领悟力的锻炼，可以提升动脑和动手能力，满足好奇心，能提高探知未知事物的能力。

　　第五件事：冒险打破一些法规。除了安全准则之外还有很多法律，这些法律试图限制我们和外界事物之间的互动。比如数码媒体播放器就是一个好例子：在ITunes上买一首歌，把歌转成CD，然后把CD在电脑上转成MP3，再在这台电脑上播放MP3……诸如此类的鼓捣，都会是一种尝试，当然，这么做的后果就是你可能触犯了版权法。对孩子们来说，这是个重要教训——有些法律是人们无意之中触犯的，这些法律应该得到解释，人们才能知晓。

　　对于那些不愿意触犯法律的人而言，可以带着孩子一起驾车。这是一个十分重要的成长阶段。在这样一个充斥着条条框框的世界里，应该让孩子们得到一定程度的自由。找一块空地，确保没有障碍物，让孩子们享受驾驶的乐趣。

　　对于孩子的自由空间各家长会有不同认识，但是，试错是有意义的。让孩子做危险的事情，这个标题看上去有些惊心，但这个演讲的主旨实际上是关于安全的。孩子在成长的过程中会面临各种风险，但防堵是无法解决问题的，正确的引导才是重要和必要的。我们对什么是安全的界定变得越来越严苛，同时，我们也切断了让孩子们与外在世界相处的宝贵机会。

　　这里只是5个孩子要尝试的危险事情，其实在书里还有更多，比如应该鼓励二年级的小朋友们去接触一些电动工具等。对此，有很多不同看法，在TED 网站视频下就有很多有意思的点评，其中一个父亲说：“……教儿子扔标枪?算了吧，我儿子会朝我扔，或者扔向狗狗，或者朝邻居家的房子……”，也有家长抱怨：“关于开车，我儿子如果不再偷我的车钥匙，那我就谢天谢地了，对我儿子来说，爬树，有门不走跳窗而出之类的真不算是事儿……”，父母眼里的“调皮捣蛋多动症的孩子们”已经带来不少麻烦了，可不能再纵容了。对于中国的父母来说，要吐槽的估计会更多。这些孩子就不要再鼓励做危险的尝试了。

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