所谓责任，是你的行为对别人的事情有因果联系，通过你的付出给别人带来一定的利益，事情的结果，不论好坏你要承担不利。当一个人看到自己的行为对他人的影响，我们把这叫做负责任。我们在教育孩子的过程中，我们负起了监督孩子的责任，可是他是一个人，你不能随时随地地监督他。一个人对自己的责任心相当于他心里的“警察”。我们教育的目的就是在孩子心中树立一个警察，可以对他自己进行监督。如果父母做了孩子的监督者，那么他对所有的行为都不负责督促和检查。如果让孩子自立，如果想让孩子成为主动学习、力争上游的人，那么必须把他的责任心建立起来。责任心和主动性是连体的，一个人如果被赋责任，有了重要感价值感有了主动性。

 

　　设想一下，当一个人感觉他的行为对其他人有影响的时候，他有了重要感，有了价值感。当一个孩子被赋于责任时，就感觉自己绝对重要，有了重要就有了自律，自律就意味着主动。这是对自己的责任。而对别人的责任意味着要承担不利，在人群中，负责任的人就意味着领导别人。我看过一个统计数字，说人类历史上成为领袖人物的人中，是家中长子的占70%。一旦孩子自己对自己负起责任，家长的任务就太简单了！

 

　　责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。一个没有责任心，没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘。因而失去创造成就的动力，而容易为其他一些物质性的轻浮的事物所吸引，沉溺其中，平庸地混过一生。

 

　　今天正在读书的一代人，享受着前所未有的物质文明等一切有利条件。特别是独生子女，生活条件更加优越。这些都使青少年以自我为中心的倾向加重，而责任感却大大降低，这种状况应该引起每个家长高度警惕。造成这种状况的主要原因是家长们认为，今天生活条件好了，用不着孩子参与家庭生活，他们只要学习好，不惹麻烦就足够了。于是给孩子创造优良的学习生活条件，尽可能满足孩子的愿望，以期孩子能够专心学习。然而事实并非如此，这些在家长过分保护下长大的孩子，缺乏责任感、冷漠，在学习上表现被动与厌倦。要想将孩子培养成人才，那么从现在起当务之急就是培养孩子的责任心。使他们将自己的生命与家庭、社会联系起来，看到自己好好学习，将来有所作为，对家庭对社会的影响与作用，从而产生价值感，进而激发学习的动力与热情。