读书并非获取信息与知识

　　“帮助认识各种事物”、“帮助识字、学数数”——课题组研究人员发现，在0到8岁的儿童家长引导孩子阅读的主要目的中，这两项占很高比例，随着孩子成长，家长们才意识到“养成阅读兴趣和习惯”的重要性。

　　专家感叹，“识字数数看似理所当然，可家长们简单将阅读作为教会儿童认字的工具，过早强调把儿童读书活动当成获取信息与知识的主要手段，将对孩子造成多大的负面影响!”

　　调查显示，我国0到8岁儿童在家中拥有藏书为11.71本，9到13岁为16.8本，14到17岁为36.9本……不同年龄段儿童在家中平均拥有藏书数量的增加让他颇感欣慰。

　　美国研究表明，家庭藏书量对孩子教育影响巨大，家庭藏书500本可让孩子平均受教育时间延长3.2年。孩子接触的书籍越多，越容易养成阅读习惯。专家坦言，对孩子更重要的还是早期阅读，后天良好的阅读环境比不上家长对早期阅读的科学观念和实践，而儿童早期阅读教育理念在国内发展历程恰恰还很短。