按理来说，家长应该多多鼓励孩子，表扬孩子。面对孩子的错误，应该通过其他的鼓励的方式帮助他改正。但是有的时候过度表扬，反而会成为孩子的一种负担。

　　1、过度表扬会让孩子有心理负担

　　现在，赏识教育越来越受到推崇，为了培养孩子的自信，鼓励孩子做得更好，家长们都不遗余力地在表扬孩子，这对培养孩子的自信心的确很有意义。在喝采中长大的孩子和在喝斥中长大的孩子，其气质是完全不一样的。但是如何赞美孩子也有方法，过度赞美或不当赞美都不利于孩子的成长，会让孩子在泛滥的赞美下，失去抵抗不完美的能力。

　　如恒的妈妈对儿子写作文大张旗鼓的表扬，短时期好像挺有效的，增强了他写作文的信心，但是，时间一长，弊端就显现出来了，被推到高处的儿子开始害怕写得不好，被人笑话，或者露出马脚。如恒妈妈的表扬法主要犯了三个错误，一是表扬太笼统，没有明确的内容，孩子不知道到底"好"在哪里，没有努力的方向；二是不辨良莠，一味表扬，助长了孩子的自我膨胀感，使得他失去做得进步的动力；三是过于在意儿子的获奖荣誉，儿子因此将作文当作炫耀的资本，追求虚无的名誉。所以，妈妈的表扬法虽然是用心良苦，但却使得儿子有了心理负担，捆住了他的手脚。

　　有位妈妈还给我讲过这样的事：为了鼓励女儿助人为乐，每次她做了好事后，妈妈都会大大表扬一番。有一次，公交车上，女儿主动给一位抱孩子的阿姨让座，阿姨可能是外地人，语言不通，点点头就坐下了。女儿很不高兴，嘟囔着嘴说："做了好事又没人表扬！我不让座了！"

　　因为表扬不当，孩子畏手畏脚，害怕做得不好或者过于在于外界评价，而疏忽了事情的本来意义，这都是必须引起爱用表扬法的家长们重视的。

　　如恒的妈妈再对他的作文进行表扬时，要学会非常明确地指出什么好、好在哪里，发现哪个描写特别好时，还要尽量谈谈自己的感受。这会让孩子有成就感，而且明确自己努力的方向。当他真正从写作的进步中获得满足感时，对于作文是否获奖等一些外在的荣耀，他就不会再那么在意了。

　　对于那个同样喜欢用表扬法，但是女儿因没有获得表扬就不肯让座的焦急的妈妈，我给她提的建议是：不能对孩子做好事的行为简单表扬，要引导孩子多从别人的角度来看问题，当发现自己的行为的确给人带来便利时，她就会真正体会到助人为乐的快乐，而不是单纯在意自己获得的表扬，而且还可以告诉她："你这么热情、善良，妈妈真为你感到骄傲！"要知道，每个孩子终其一生都在寻求父母的认同，父母的感受会让他们获得很强的满足感。