第十一个问题：我的孩子有绘画天赋吗

　　孩子是否具有绘画天赋，发展前景如何，这是家长们最为关心的问题。我总觉得这个问题有点像占卜算卦，很难明确作答。其实绘画天赋与科学领域的天才是不同的，儿童绘画表现出来的不同特点蕴藏着孩子不同类型的天赋。

　　有的具有艺术天赋的孩子，很早就显示出具有复杂的理解能力，能把结构复杂的物体，如机械、建筑及人物画得非常具体清楚。这种类型的孩子思维理性，善于学习，不但画画得好，其他方面的学习也十分出色。

　　有的孩子对人物动态、神态十分敏感，他们的观察非常细致，能用画笔捕捉到人物表情最细微的变化。这种孩子具有艺术灵性，学画很轻松。

　　有一种孩子特别爱幻想，画出来的东西都是自己脑子里那些奇特的想法，很有想象力。虽然画得不漂亮，但这也是一种艺术天赋。

　　还有一种人们认为比较笨的孩子。他们来来回回只画某种东西，非常执着做别人认为特别傻的事，行为与周围的人格格不入，画出来的东西并不讨人喜欢但很独特。这是具有典型艺术家性格的孩子，有点像凡·高。艺术领域并不排除"笨",笨也是一种天赋。

　　孩子表现出来的天赋只是一种特质，随着年龄增长和学习环境的变化会发生改变，甚至这种特质完全消失。只有特别执着的孩子才有可能成为艺术家。

　　第十二个问题：为什么孩子们画出千篇一律的作品

　　我们的孩子太听话，从幼儿园开始，老师教他们画圆圈，用红色涂在里面当太阳，所有的孩子都认这东西为红大阳了。偶尔有人把圆圈涂成绿色，即刻会受到斥责："大阳是绿色的吗？"

　　二年级的时候，女孩子画扎长辫子的小姐，男孩子画机器人。如果参加绘画比赛，全国小朋友都画国宝大熊猫迎奥运，再大一点的时候，不分男女，全体学生学画石膏几何体，画出来的东西都一个样，毫无想象力，中国儿童被讥为最没个性，最缺乏想象力的一族。

　　我们的孩子怎么了？真那么傻吗？怎么办？

　　我认为，应该从我们的教育观念中找原因。孩子最容易受环境的影响，父母亲的一言一行，老师的个人好恶直接影响孩子对事物的判断。我们的父母总担心孩子犯错，担心他们走弯路，对孩子的行为不惜全盘包揽，甚至干涉孩子的思想，把成人对世界的固定认识强加给孩子。

　　我曾听到过一小女孩画自己在阳台的花盆里栽种太阳、月亮和星星，非常诗意。但这幅充满美丽想象的作品却被老师判为不及格，原因是"想法荒谬".连这种自由想象都受到了限制，我们的孩子还敢想象吗？难怪孩子们只画大人喜欢的东西，只会画电视里的变形金刚和恐龙，画出来的是千篇一律的概念。能不傻吗？

　　要想孩子不傻，家长就不能要求孩子这么乖，要知道，荒诞的想法往往蕴涵着新的思想，而被众人习惯了的东西可能是荒谬的，成人懒于思考却要代替孩子思考，真傻。我在本书的其他章节中会具体谈培养孩子想象力的方法，这里就不重复列举了。

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